教育是我國的立國之本、強國之基。黨的二十大指出，我國要推進教育數字化多元化，而研學作為實踐型的教育，承擔著多元化教育中實踐型教育這重要的一環(huán)。研學教育以探究性、研究性的學習為目的，同時結合戶外實踐讓學生走出校園，走進研學教育基地、走進自然。
淮北市中小學生研學實踐活動基地項目設計（簡稱“淮北研學營地項目”）則是作為杭州易大景觀設計有限公司對于研學類綜合型項目的開拓和創(chuàng)新。
一、項目背景
教育部等11部門在《關于推進中小學生研學旅行的意見》明確指出：“中小學生通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動”。該項目作為淮北市重點研學教育項目，是對研學教育、課外教育的延展和落實，同時也是對朔西湖景區(qū)區(qū)域上的一次景觀拓展及延伸。
二、設計理念
該項目以“生生不息”作為主題理念，“十年樹木，百年樹人”作為主體口號，以生生不息的樹木為藍本，結合淮北當地的黃淮文化，打造出具有淮北特色的有形課程體系和模塊，形成無形的研學教育營地理念和精神。
三、項目介紹
該項目位于朔西湖東岸，占地面積約480畝，建設用地約100畝，建筑面積約 20000平方米，包含了綜合教學樓、食堂、宿舍、主題研學教學樓、應急實訓樓、綜合服務中心和相關配套建筑及設施等。項目總投資2.8億元。
朔西湖實景圖
營地園區(qū)總體布局結構可總結為“兩軸六區(qū)”，兩軸即東西向主入口軸線和南北向次入口軸線，兩條軸線通過貫穿校園的景觀有機結合；六區(qū)為農耕文化體驗區(qū)、體適能運動與感官體驗區(qū)、水上互動及主題研學區(qū)、入口景觀區(qū)、教學生活活動區(qū)、團建拓展與實踐訓練區(qū)。
項目鳥瞰圖
1、建筑部分
建筑風格以新中式為主，在與朔西湖大景區(qū)的風格相協調下，同時兼顧了使用功能。東西向的校園主軸線，從主入口廣場起，經整齊的樹陣、升旗臺、至綜合教學樓與綜合服務中心圍合的中心廣場，并向東延伸到宿舍區(qū)，是校園中最主要的視廊，大氣、莊重。
南北向的次軸線以最南端的歷史人物雕像廣場為起點，經過中心廣場至中醫(yī)中藥研學館。中心教學區(qū)位兩條軸線的交點，由中心的綜合教學樓與綜合服務中心及周邊環(huán)境組成，綜合教學樓采用對稱式布置，營造莊重、大氣的氛圍，這里視野開闊、深遠。宿舍區(qū)位于主軸線的最東端，緊鄰湖面，清雅安靜，景色秀美。
教學樓效果圖
漁業(yè)研學樓效果圖
2、研學部分
營地規(guī)劃建設生命安全和應急實訓基地、團建拓展基地、漁業(yè)研學基地、勞動教育實踐基地、生存體驗露營地、體適能運動與感官訓體驗園、中醫(yī)中藥研學基地、體育場等戶外研學和訓練場所，能充分滿足學生研學實踐、勞動教育、生命安全教育等的需求。
整合多種研學內容，各具特色、各有重點，力求讓學習深度發(fā)生，使得每一個孩子都能實現陽光成長?！?+N”研學觀——認識生命、感受生活、關注自然、認知科學、審視文化、樹立自我六個維度，以生活中常見的小事物為突破口，采取研究性學習形式。
大地景觀效果圖
設施區(qū)域鳥瞰效果圖
兒童蹦道效果圖
軍訓設計場地效果圖
“走出課堂，動手動腦”，在做中學、學中做，每一次研學旅行都是對學生實踐能力的全面塑造與提升，淮北研學營地將承載每一個學子的夢想，讓其體會深度的研學，獲得終生的難忘回憶。
目前，該項目正在進入深化設計階段。
